11月22日下午，由物理与电子工程学院主办的以“课程思政”为主题的教研活动于我校成龙校区学院办公楼125会议室成功举办。电子科技大学教授姜书艳、联系学院的学校督导、教务处、部分其他学院的领导和骨干教师应邀出席了此次教研活动。

本次教研活动由电子与通信系牵头组织，研讨议题为“信息化教学背景下的工科课程‘课程思政’建设研讨”。

首先，电子与通信系主任廖磊对开展这次教研活动的目的、“课程思政”的背景进行了介绍，并梳理了目前关于“课程思政”建设常见的观点。他讲到，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，“课程思政”是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。廖磊老师以香港问题为轴，阐述了“课程思政”在塑造学生正确社会价值观上的重要性和紧迫性。在信息化高速发展的今天，通过电子信息类专业核心课程的“课程思政”有效地塑造学生的人生观与价值观。

其次，姜书艳教授结合电子科技大学自动化学院开展“课程思政”建设的情况，解读了“课程思政”的内涵，介绍了“课程思政”的建设思路与举措。她讲到，“课程思政”应当包括引导价值追求，教导学生如何做人及如何处事，并通过“舍得原理”等例子，引导大家如何在工科课程的教学中向学生传“学习道”，解“人生惑”。

另外，电子与通信系的校级教学名师赵仕良老师、2次获得四川省高校青年教师教学竞赛三等奖的尚庆红老师分享了自身对“课程思政”的认识、心得、疑惑等。赵仕良老师以电子竞赛和《信号与系统》考研为载体讲述了“课程思政”的案例，并以傅立叶变换为例着重强调了“课程思政”中转换思路和角度的重要性。尚庆红老师从自身授课方向出发，讲述了“课程思政”的实施心得体会，即以程序设计为例激发学生爱国情怀等。

 随后，电子与通信系的全体教师围绕“课程思政”建设展开了讨论，就“课程思政”实施中的问题、方式方法、心得体会等进行了交流。姜书艳教授和校级督导高林远教授对在讨论中各位老师所提出的疑问进行了一一回答。

最后，廖磊老师对此次研讨活动进行了总结，进一步强调了“课程思政”建设的必要性，并结合讨论的情况，列举了工科课程的思政育人重点，提出了专业课程挖掘“课程思政”元素、形成“课程思政”目标矩阵图的任务。总之，“课程思政”建设，从客观上，是对以知识传授为主要形式的课堂教学方式的挑战；主观上，是意识到教学的价值是育人，以此来实现对学生的价值塑造。通过“课程思政”建设，将社会主义核心价值观贯彻落实到每一位老师和学生的心中。